séance du vendredi 21 décembre
On a tous des rêves des désirs, on se verrais bien exercer telle ou telle profession, mais il arrive souvent que le métier que l’on exerce en fin de compte soit bien différent. Et ceci pour bien des raisons : le secteur qui se bouche, une blessure (pour les sportifs), il arrive même que au moment de s’orienter on en choisisse pas une voie qui nous permette de faire le métier de nos rêves. On va étudier lors de cette séance différents facteurs qui peuvent intervenir au moment de l’orientation, du choix de la formation que l’on va suivre.
Lecture de deux extraits
Le premier d’ « Eléazar ou la source et le buisson » de Michel TOURNIER
Le second de « Maïté coiffure » de Marie-Aude MURAIL.
Mise en commun : les facteurs que l’on peut deviner dans les textes sont classés dans trois rubriques : Les facteurs liés à l’élève, ceux liés aux dispositifs de formation et pour finir ceux qui correspondent à l’environnement professionnel.
Les élèves seront interogés sur les différents facteurs lors de la prochaines séance : 18janvier
vendredi 7 décembre : Les métiers du lait
Le vendredi 7 décembre nous avons eu la chance de bénéficier d’une intervention de la part d’une intervenant. Elle est venue nous présenter ce vaste réseau de métiers qui tournent autour d’une même matière première : le lait.
Après une partie histoire géographie où elle nous a parlé de l’évolution conjointe du secteur et de la technologie, de la réparation des bêtes productrice de lait dans le pays, elle nous a parlé des deux grands groupes de métiers du lait : élevage et industrie.
Après avoir énuméré un bon nombre de ces métiers en les classants, elle nous a proposé de nous attarder sur certains d’entre eux : l’éleveur laitier, le chauffeur ramasseur, le technicien fromager, le technicien de maintenance et le chef de produit marketing. Ces présentations étaient accompagnées de petits films.
Lors de son intervention elle a insisté sur un point très important, ce secteur est très important et très diversifié, il y a des métiers pour tout le monde quel que soit le niveau d’étude et le domaine de prédilection.
Parler de l’intervention sans mentionner le site serait bien dommage, car ce dernier http://www.metiersdulait.com/ est vraiment bien fait et il permet d’approfondir ce qui a été entrepris durant l’exposé. En plus des fiches sur 30 métiers passés à la loupe, il propose un quizz (ne nécessitant pas de connaissances particulières) très amusant qui permet à l’adolescent de mieux se connaître à travers l’analyse de ses réponses.
Séance du 9/11/7
Comment trouver un métier qui pourrait nous plaire ?
Dans le meilleur des monde, les jeunes n’auraient qu’a observer à l’œuvre les gens autour de lui pour ce faire une idée de ce qui lui conviendrait le mieux. Le problème c’est que beaucoup de métiers ne sont pas visibles, ou seulement partiellement. Qui sais ce que fait un thanatopracteur, un dinandier, un fondeur en aluminium, et même pour un métier plus classique on a rarement l’occasion de voir un comptable à l’œuvre.
Il nous faut faire des recherches sur internet, sur de la documentation d’orientation pour découvrir de nouvelles idées. Le problème est que l’on ne peut pas se permettre de lire le descriptif de tous les métiers, il y en a tellement. Alors que faire ?
Durant la séance les élèves ont pu faire leur recherche en utilisant comme critère : leurs centres d’intérêts. Le site http://www.meformer.org/ propose des fiches pour 400 métiers (on est loin de l’exhaustivité), on peut y accéder, via la colonne de gauche, en faisant des recherches par nom, par groupe de métier et par centre d’intérêt.
Les élèves ont indiqué parmi la liste proposé quels étaient les trois sujets les intéressant le plus, et le moteur de recherche du site leur ont proposé en retour une liste de métier correspondant à ces critères.
Ils ont lu les fiches de 6 métiers de la liste proposée et ont sélectionné le métier qui les intéressait le plus. Ils ont remplis une fiche avec les informations sur ce métier : parmi les informations proposées ils ont du sélectionner celles qui étaient pertinentes
Dans le meilleur des monde, les jeunes n’auraient qu’a observer à l’œuvre les gens autour de lui pour ce faire une idée de ce qui lui conviendrait le mieux. Le problème c’est que beaucoup de métiers ne sont pas visibles, ou seulement partiellement. Qui sais ce que fait un thanatopracteur, un dinandier, un fondeur en aluminium, et même pour un métier plus classique on a rarement l’occasion de voir un comptable à l’œuvre.
un fondeur en aluminium à l'oeuvre
Il nous faut faire des recherches sur internet, sur de la documentation d’orientation pour découvrir de nouvelles idées. Le problème est que l’on ne peut pas se permettre de lire le descriptif de tous les métiers, il y en a tellement. Alors que faire ?
Durant la séance les élèves ont pu faire leur recherche en utilisant comme critère : leurs centres d’intérêts. Le site http://www.meformer.org/ propose des fiches pour 400 métiers (on est loin de l’exhaustivité), on peut y accéder, via la colonne de gauche, en faisant des recherches par nom, par groupe de métier et par centre d’intérêt.
Les élèves ont indiqué parmi la liste proposé quels étaient les trois sujets les intéressant le plus, et le moteur de recherche du site leur ont proposé en retour une liste de métier correspondant à ces critères.
Ils ont lu les fiches de 6 métiers de la liste proposée et ont sélectionné le métier qui les intéressait le plus. Ils ont remplis une fiche avec les informations sur ce métier : parmi les informations proposées ils ont du sélectionner celles qui étaient pertinentes
liens pertinents
voici une liste de liens pour trouver des informations sur les métiers, sur chaque ligne vous avez le nom du site, le lien y menant, et pour finir un coup de pouce pour trouver l'information à l'intérieur du site.
ANPE www.anpe.fr Candidat/les fiches métiers
Onisep www.onisep.fr Métier
Les métiers.net www.lesmetiers.net Recherche
Ouest France école www.ouestfrance-ecole.com S’orienter vers un métier
Visez dans le Mille www.visez.ca/repertoire.html
Chambre des métiers du pas de calais www.cm-arras.fr Emploi / Découvrez un métier
Le dico des métiers http://education.france5.fr/dicodesmetiers Attention il n’y a pas de www. dans cette adresse
Centre information jeunesse www.metiers.info
Informétiers Basse Normandie www.informetiers.info
Nadoz www.nadoz.org Exploration des métiers
L’artisanat www.artisanat.info Nouvelles fiches métiers / 80 métiers se racontent
L’étudiant www.letudiant.fr Métier
J étudie www.jetudie.com Info métier
Institut des métiers de Clermont-ferrand www.idm63.com
Les métiers Information jeunesse en Midi-Pyrénées www.crij.org Rubrique « trouver une info » puis « formation-métiers »
Téléformation et savoirs (AFPA) www.tfs.afpa.fr Vidéothèque/ les métiers classés par secteur professionnel
CIDJ www.cidj.asso.fr Métiers et filières
Net guidance www.net-guidance.com Secteurs et métiers
France 5 emploi www.france5.fr/emploi (rubrique de gauche)
Media Junior www.mediajunior.com Les métiers
Phosphore www.phosophore.com « métiers »
SIEP www.metiers.be Tous les métiers
Femmes et métiers www.mife90.org/femmes/ Sélectionner d’abord un secteur à droite
Job boom (canadien) www.jobboom.com/votrecarriere/meilleurduweb
Europe study www.europestudy.com Hall des métiers
dispositifs pour élèves de 4ème
Pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, des élèves qui recherchent une alternative à la troisième il existe quelques dispositifs :
- 4ème d’aide et soutien
- classe d’initiation pré-professionnelle en alternance (CLIPA)
- 3ème d’insertion
- classe préparatoire à l’apprentissage (CPA)
- La troisième découverte professionnelle 6h
- 4ème d’aide et soutien
- classe d’initiation pré-professionnelle en alternance (CLIPA)
- 3ème d’insertion
- classe préparatoire à l’apprentissage (CPA)
- La troisième découverte professionnelle 6h
4ème d’aide et soutien
C’est une quatrième de remise à niveau qui débouche sur une 4ème générale en collège, ou une classe préparatoire à l’apprentissage (CPA) pour les élèves de 15 ans, un CAP pour ceux qui ont plus de 16 ans , une troisième technologique en Lycée professionnel. Lorsque la remise à niveau des connaissances n’est pas suffisante et que le projet d’orientation est flou elle peut déboucher sur une 3ème d’insertion. En de très rares occasions l’élève peut intégrer une classe de 3ème classique.
L’élève de la a la possibilité de faire des stages en entreprises ou en Lycée professionnel pour se familiariser avec le fonctionnement de l’entreprise et l’environement économique et professionnel.
Procédure d’admission : pour intégrer un telle classe l’élève et ses parents doivent le vouloir. C’est le chef d’établissement qui inscrit l’élève dans cette structure si elle existe dans son collège ou qui contacte le principal du collège qui a une 4ème d’aide et soutient pouvant recevoir l’élève.
Adresses d’établissements
Collège Benjamin Franklin
Route de la falaise
78680 Epône
01 30 95 47 40
Collège Jean Vilar
rue Paul Eluar
78130 les Mureaux
01 30 91 98 98
Collège Léonard de Vinci
9 rue des Sablons
78920 Ecquevilly
01 34 75 51 51
Collège Paul Verlaine
Route de Verneuil
78130 Les Mureaux
01 34 92 87 97
Collège Jules Verne
Rue Albert Thomas
78130 Les Mureaux
01 34 74 19 45
L’élève de la a la possibilité de faire des stages en entreprises ou en Lycée professionnel pour se familiariser avec le fonctionnement de l’entreprise et l’environement économique et professionnel.
Procédure d’admission : pour intégrer un telle classe l’élève et ses parents doivent le vouloir. C’est le chef d’établissement qui inscrit l’élève dans cette structure si elle existe dans son collège ou qui contacte le principal du collège qui a une 4ème d’aide et soutient pouvant recevoir l’élève.
Adresses d’établissements
Collège Benjamin Franklin
Route de la falaise
78680 Epône
01 30 95 47 40
Collège Jean Vilar
rue Paul Eluar
78130 les Mureaux
01 30 91 98 98
Collège Léonard de Vinci
9 rue des Sablons
78920 Ecquevilly
01 34 75 51 51
Collège Paul Verlaine
Route de Verneuil
78130 Les Mureaux
01 34 92 87 97
Collège Jules Verne
Rue Albert Thomas
78130 Les Mureaux
01 34 74 19 45
CLIPA (classe d’initiation Pré-professionnelle en alternance)
Ces classes s’adressent à des élèves en difficulté scolaire et qui sont intéressé par un enseignement en alternance en milieu professionnel, mais trop jeune néanmoins pour une CPA ou pour un CAP.
Les élèves passent un tiers de leur temps à faire des visites ou des stages visant la découverte des champs professionnels, ce qui les aide à construire un projet professionnel.
A l’issue de cette année l’élève ira en CPA ou regagnera une quatrième ou une troisième.
Adresses d’établissements
CFA du métier des transports AFT
43, rue du Général de Gaulle
78490 Le tremblay sur mauldre
01 34 94 27 27
Internat possible
CFA du bâtiment IFABTP
Centre René Couratier
21, rue des chantiers d’Hérubé
78410 Aubergenville
01 30 90 54 00
CFA de la chambre des métiers
17, avenue du Général Mangin
78 000 Versailles
01 39 43 43 87
Centre Horticole D’enseignement promotionnel (CHEP)
78 490 Le tremblay sur Mauldre
01 34 87 99 09
Internat possible (une section)
Maison Familiale et rurale « la grande colombe »
5, rue de la grande Colombe
78120 Rambouillet
01 34 57 15 60
Internat obligatoire 2 semaines par mois (les semaines « école »)
Les élèves passent un tiers de leur temps à faire des visites ou des stages visant la découverte des champs professionnels, ce qui les aide à construire un projet professionnel.
A l’issue de cette année l’élève ira en CPA ou regagnera une quatrième ou une troisième.
Adresses d’établissements
CFA du métier des transports AFT
43, rue du Général de Gaulle
78490 Le tremblay sur mauldre
01 34 94 27 27
Internat possible
CFA du bâtiment IFABTP
Centre René Couratier
21, rue des chantiers d’Hérubé
78410 Aubergenville
01 30 90 54 00
CFA de la chambre des métiers
17, avenue du Général Mangin
78 000 Versailles
01 39 43 43 87
Centre Horticole D’enseignement promotionnel (CHEP)
78 490 Le tremblay sur Mauldre
01 34 87 99 09
Internat possible (une section)
Maison Familiale et rurale « la grande colombe »
5, rue de la grande Colombe
78120 Rambouillet
01 34 57 15 60
Internat obligatoire 2 semaines par mois (les semaines « école »)
Inscription à :
Articles (Atom)
