création d'un modèle de Fiche métier
Quand on est noyé sous l'information, il est bon de savoir poser de bonnes questions, elles nous permettent de concentrer notre attention sur des points qui sont pertinents pour nous. Le but de la séance est de trouver quelles sont les informations pertinentes types en analysant des textes présentant quatre métiers. Dans les articles suivants vous trouverez les fiches. Chaque textes et découpés avec des couleurs, chaque partie correspond à un type de question.
nous avons analysé deux des quatres fiches et trouvé un certain nombre de questions.
Les élèves doivent se servir de ce qui a été fait lors de la séance pour améliorer l'enquète sur le métier d'un de leur parent. Ils ont maintenant une liste de questions pertinentes, ils peuvent donc voir ce qui manque dans leur compte rendu et donc le compléter.
le travail est à rendre pour le 03/10/07
Fiche métier : assistante sociale
Sa mission est d’épauler les personnes en difficulté, les jeunes et les moins jeunes. Qu’elles soient démunies (chomeurs, RMIstes, SDF…) ou en souffrance (personnes seules ou malades, toxicomanes…), l’assistante de service social – la majorité des professionnels sont des femmes – met tout en œuvre pour les aider à résoudre leurs problèmes. Lorsqu’elle intervient auprès des mineurs, elle agit dans le cadre d’une décision de justice. Mandatée par un juge des enfants, elle accompagne et soutient l’enfant victime de violence ou de carence alimentaire, comme le jeune délinquant. Sur le terrain, elle mène une enquête qui permettra au juge de choisir entre placement du mineur dans un foyer éducatif ou une famille d’accueil, et le maintient dans sa famille. Dans ce dernier cas celle qu’on appelle plus communément l’« assistante sociale» est chargée d’effectuer un suivi éducatif et social de l’enfant ou de l’adolescent resté chez lui.
Lorsqu’elle travaille au sein d’une école, d’un collège ou d’un lycée, l’assistante sociale scolaire peut repérer et aides les élèves en difficulté. Un jeune en rupture avec ses parents, un enfant en échec scolaire répété, ou plus grave, un cas de maltraitance ou d’inceste … elle est là pour écouter, les conseiller et, en cas de besoin, les protéger.
Lorsqu’elle travaille au sein d’une école, d’un collège ou d’un lycée, l’assistante sociale scolaire peut repérer et aides les élèves en difficulté. Un jeune en rupture avec ses parents, un enfant en échec scolaire répété, ou plus grave, un cas de maltraitance ou d’inceste … elle est là pour écouter, les conseiller et, en cas de besoin, les protéger.
Maturité et esprit volontaire sont primordiaux pour exercer ce métier, car les problèmes rencontrés sont souvent lourds à gérer. Le métier exige aussi le sens de l’écoute, un goût affirmé pour les contacts et le travail en équipe.
L’assistante sociale est en effet amenée à collaborer avec de nombreux professionnels : les éducateurs, les médecins, les enseignants …
Le diplôme d’état (DE) d’assistante de service social est obligatoire pour exercer. Il se prépare en 3 ans après le BAC dans une école spécialisée. Accès sur examen d’entrée. Pour évoluer un milieu scolaire, il faut, en plus du DE, réussir un concours de recrutement de l’éducation nationale organisée par le rectorat d’académie.
Après quelques années d’expériences professionnelle, l’assistante sociale peut accéder à des postes d’encadrement : responsables de circonscription d’action sociale, conseiller technique, directeur de service social ou d’établissement
Fiche métier : aide soignant(e)
L’aide soignant(e) accueille le malade à son entrée à l’hôpital et l’installe. Il assure l’hygiène et le confort du malade, sous le contrôle de l’infirmière. Il aide à la toilette, au repas et à l’habillage. Il effectue des tâches d’entretien : changement de literie, rangement et désinfection des chambres. Il aide les malades à se déplacer ou à changer de position,ce qui exige une certaine force physique. Proche du malade, l’aide soignant a un rôle d’écoute important. Il peut donner aux infirmières des informations précises sur l’état physique et moral du patient. Son rôle de soutien psychologique est primordial, il faut savoir écouter, rassurer.
Plus des trois quarts des aides soignants travaillent à l’hôpital ou en clinique. Les autres travaillent dans des centres pour personnes âgées ou pratiquent des soins à domicile auprès des malades, des handicapés.
Pour exercer ce métier, il faut faire preuve de disponibilité : le travail s’effectue par roulement, le week-end, les jours fériés.
Il faut avoir l’esprit d’équipe. Patience, ouverture d’esprit, goût de l’ordre, méthode et souci de l’hygiène sont aussi nécessaires.
Au début de carrière, l’aide soignante gagne environ 1160€. Après trois ans d’expérience, l’aide soignant peut se présenter au concours infirmier. IL peut aussi préparer le diplôme d’état de technicien de l’intervention sociale et familiale ou encore suivre une formation d’agent hydrothermal.
Le diplôme professionnel d’aide soignant se prépare en un an dans les écoles agréées par le ministère de la santé, comme l’instituts de formation aux soins infirmiers.
Fiche métier : caissier(ère)
Dernière personne en contact avec le client avant qu’il ne quitte le magasin, le caissier doit se montrer aimable et lui donner envie de revenir !
Sa fonction principale est d’enregistrer et encaisser les marchandises. Dans la plus part des magasins, un système de code barres permet la lecture automatique du prix du produit, dispensant le caissier de saisir lui-même les prix. Les risques d’erreurs sont limités, mais le rythme de passage en caisse s’est accéléré. A la fin de la journée, le caissier établit le solde de sa caisse et vérifie qu’il n’y a pas d’erreurs.
Pour un salarié dans un petit magasin de détail, de gros ou dans un hypermarché.
Les possibilités d’évolution de carrière sont restreintes : caissier -coffres (approvisionnement des caisses), premier caissiers (dépannent les caisses), moniteurs (s’occupent de la formation des caissiers) ou encore chef de caisse.
Les horaires sont parfois irréguliers et beaucoup de postes sont proposés à temps partiel.
Niveau troisième minimum : CAP employé de commerce multispécialité, BEP vente-action marchande. Le bac est parfois exigé. Synonyme : hôte ou hôtesse de caisse.
Sa fonction principale est d’enregistrer et encaisser les marchandises. Dans la plus part des magasins, un système de code barres permet la lecture automatique du prix du produit, dispensant le caissier de saisir lui-même les prix. Les risques d’erreurs sont limités, mais le rythme de passage en caisse s’est accéléré. A la fin de la journée, le caissier établit le solde de sa caisse et vérifie qu’il n’y a pas d’erreurs.
Pour un salarié dans un petit magasin de détail, de gros ou dans un hypermarché.
Les possibilités d’évolution de carrière sont restreintes : caissier -coffres (approvisionnement des caisses), premier caissiers (dépannent les caisses), moniteurs (s’occupent de la formation des caissiers) ou encore chef de caisse.
Les horaires sont parfois irréguliers et beaucoup de postes sont proposés à temps partiel.
Niveau troisième minimum : CAP employé de commerce multispécialité, BEP vente-action marchande. Le bac est parfois exigé. Synonyme : hôte ou hôtesse de caisse.
Fiche métier : animateur nature
Repérer des traces d’animaux, comparer les feuilles et les écorces des différentes espèces d’arbres…
Lorsqu’il initie un groupe de vacanciers au milieu de la forêt, l’animateur nature privilégie une approche sensible. Tien de tel pour former des « écocitoyens ». Car, c’est bien là l’objectif, qui s’adresse à un public jeune ou adulte.
Comme le dit l’un d’entre eux : « Mon rôle est de raconter les paysages, les hommes et l’histoire d’un pays ». Avec lui, les sentiers s’animent, les petites chapelles revivent, les pins et les châtaigniers parlent… un métier à mis chemin entre le tourisme et l’environnement.
Pendant la belle saison (de mars à octobre), il enchaîne les sorties et ne compte pas ses heures. L’autre partie de l’année, il y a plus de loisirs pour réfléchir à de nouveaux projets, pour mettre au point le matériel pédagogique…
Avant de concocter un nouveau sentier de découverte, il peut procéder à un inventaire de la flore ou de la faune.
Les animateurs nature sont employés dans les collectivités locales, les parcs naturels, les associations de protection de la nature, les centres permanents d’initiation à l’environnement, les groupements régionaux d’animation de la nature.
2 à 5 ans d’étude après le Bac en biologie ou environnement. A bac +2, le BTSA gestion est protection de la nature, spécialisé animation de la nature, spécialité animation nature est apprécié. Le brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) est demandé.
Lorsqu’il initie un groupe de vacanciers au milieu de la forêt, l’animateur nature privilégie une approche sensible. Tien de tel pour former des « écocitoyens ». Car, c’est bien là l’objectif, qui s’adresse à un public jeune ou adulte.
Comme le dit l’un d’entre eux : « Mon rôle est de raconter les paysages, les hommes et l’histoire d’un pays ». Avec lui, les sentiers s’animent, les petites chapelles revivent, les pins et les châtaigniers parlent… un métier à mis chemin entre le tourisme et l’environnement.
Pendant la belle saison (de mars à octobre), il enchaîne les sorties et ne compte pas ses heures. L’autre partie de l’année, il y a plus de loisirs pour réfléchir à de nouveaux projets, pour mettre au point le matériel pédagogique…
Avant de concocter un nouveau sentier de découverte, il peut procéder à un inventaire de la flore ou de la faune.
Les animateurs nature sont employés dans les collectivités locales, les parcs naturels, les associations de protection de la nature, les centres permanents d’initiation à l’environnement, les groupements régionaux d’animation de la nature.
2 à 5 ans d’étude après le Bac en biologie ou environnement. A bac +2, le BTSA gestion est protection de la nature, spécialisé animation de la nature, spécialité animation nature est apprécié. Le brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) est demandé.
Fiche métier
Métier ................……………………………………………….....................................................
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Activité du professionnel
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Conditions de travail
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Qualités nécessaires
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Les débouchés
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Les formations pour y accéder
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Que faut il aimer pour faire ce métier ?
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Y a-t-il des informations que vous n’avez pas trouvées ? Si oui lesquelles ?
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cette liste n'est pas exhaustive à vous de la compléter en fonction de vos idées et
du métier que vous étudiez.
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Activité du professionnel
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Conditions de travail
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Les débouchés
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Les formations pour y accéder
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Que faut il aimer pour faire ce métier ?
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Y a-t-il des informations que vous n’avez pas trouvées ? Si oui lesquelles ?
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cette liste n'est pas exhaustive à vous de la compléter en fonction de vos idées et
du métier que vous étudiez.
Séance 1 (Kergot)
Le 7/09/07 nous avons eu notre première séance de découverte professionnelle.
Chaque participant avait deux taches à accomplir : créer une boite mail, remplir un questionnaire. Nous avons connu quelques avaries techniques ce qui fait qu’une partie du travail reste à accomplir pour certains élèves.
Démarche à suivre pour créer une boite mail chez Gmail (google):
Aller à la page http://mail.google.com
En bas à droite de la page il y a un lien pour créer la boite, cliquez dessus.
Répondre aux différentes questions.
Pour l’adresse choisissez en une de la forme : NomDeFamille.dp3@gmail.com
Envoyez moi un mail à mon adresse ( kergot.dp3@gmail.com ) m’indiquant votre mot de passe (c’est une boite pour la dp3 et non pour s’amuser)
Le questionnaire
Normalement tous les élèves ont envoyés le questionnaire dans leur boite mail pour pouvoir le remplir durant les deux semaines à venir. Au cas de problème vous pouvez le télécharger ici. Remplir le questionnaire demande du temps, il faut réfléchir sur ce qui nous caractérise, sur ce que l’on aime et ce à quoi l’on aspire. Il pourrait donner lieu à une première note, alors soyez sérieux.
Chaque participant avait deux taches à accomplir : créer une boite mail, remplir un questionnaire. Nous avons connu quelques avaries techniques ce qui fait qu’une partie du travail reste à accomplir pour certains élèves.
Démarche à suivre pour créer une boite mail chez Gmail (google):
Aller à la page http://mail.google.com
En bas à droite de la page il y a un lien pour créer la boite, cliquez dessus.
Répondre aux différentes questions.
Pour l’adresse choisissez en une de la forme : NomDeFamille.dp3@gmail.com
Envoyez moi un mail à mon adresse ( kergot.dp3@gmail.com ) m’indiquant votre mot de passe (c’est une boite pour la dp3 et non pour s’amuser)
Le questionnaire
Normalement tous les élèves ont envoyés le questionnaire dans leur boite mail pour pouvoir le remplir durant les deux semaines à venir. Au cas de problème vous pouvez le télécharger ici. Remplir le questionnaire demande du temps, il faut réfléchir sur ce qui nous caractérise, sur ce que l’on aime et ce à quoi l’on aspire. Il pourrait donner lieu à une première note, alors soyez sérieux.
Logiciels libres (ou gratuits)
Openoffice.org
De nos jours dès que l’on veut rédiger un texte en utilisant un PC on utilise Word ™, pour faire un tableau on a Excel ™ et pour faire une présentation avec quelques animations on utilise PowerPoint ™. Ces trois logiciels font parti de la suite Microsoft ™ office, un pack de logiciel qui n’est vraiment pas gratuit. Il arrive que dans des offres en magasin cette suite soit offerte lorsque vous faite l’acquisition d’un nouveau PC, mais si vous devez l’acheter sans offre promotionnelle, par exemple sur Amazon il vous faudra débourser 158€ si vous êtes un étudiant ou 480€ sinon. Presque aussi cher que le PC.
Ce sont des logiciels de grande qualité, mais ça reste très cher. Ces logiciels on définit des standards, si vous créez un traitement de texte qui ne serait pas compatible avec Word, vos fichiers ne seraient pas lisibles sur la plus part des ordinateurs. Alors condamné à acheter ce pack de logiciels ? Et bien non ! Des programmeurs indépendants ont passé beaucoup de temps à créer la suite « Open office », constitués de logiciels compatibles et entièrement gratuite.
Pour la télécharger : http://www.01net.com/telecharger/windows/Bureautique/editeur_de_texte/fiches/31555.html
et au cas ou le lien soit brisé , vous pouvez faire une recherche avec Google ™ en utilisant le mot clef ‘Openoffice.org’ .
Visionneuse PowerPoint
Pour ceux qui parmi vous n’ont pas PowerPoint (logiciel Microsoft dédié aux diaporamas), ça peut être intéressant de récupérer la visionneuse qui elle est gratuite : http://www.01men.com/contenu/4483/01men_telecharger-logiciels-windows-Bureautique/37345-visionneuse-powerpoint-2007
De nos jours dès que l’on veut rédiger un texte en utilisant un PC on utilise Word ™, pour faire un tableau on a Excel ™ et pour faire une présentation avec quelques animations on utilise PowerPoint ™. Ces trois logiciels font parti de la suite Microsoft ™ office, un pack de logiciel qui n’est vraiment pas gratuit. Il arrive que dans des offres en magasin cette suite soit offerte lorsque vous faite l’acquisition d’un nouveau PC, mais si vous devez l’acheter sans offre promotionnelle, par exemple sur Amazon il vous faudra débourser 158€ si vous êtes un étudiant ou 480€ sinon. Presque aussi cher que le PC.
Ce sont des logiciels de grande qualité, mais ça reste très cher. Ces logiciels on définit des standards, si vous créez un traitement de texte qui ne serait pas compatible avec Word, vos fichiers ne seraient pas lisibles sur la plus part des ordinateurs. Alors condamné à acheter ce pack de logiciels ? Et bien non ! Des programmeurs indépendants ont passé beaucoup de temps à créer la suite « Open office », constitués de logiciels compatibles et entièrement gratuite.
Pour la télécharger : http://www.01net.com/telecharger/windows/Bureautique/editeur_de_texte/fiches/31555.html
et au cas ou le lien soit brisé , vous pouvez faire une recherche avec Google ™ en utilisant le mot clef ‘Openoffice.org’ .
Visionneuse PowerPoint
Pour ceux qui parmi vous n’ont pas PowerPoint (logiciel Microsoft dédié aux diaporamas), ça peut être intéressant de récupérer la visionneuse qui elle est gratuite : http://www.01men.com/contenu/4483/01men_telecharger-logiciels-windows-Bureautique/37345-visionneuse-powerpoint-2007
archives
L’option découverte professionnelle trois heures.
Ce dispositif n’est pas vraiment une nouveauté, en fait il existe depuis la rentrée 2005, et les collèges ont le choix de le proposer, ou non, aux élèves. Maintenant que la phase de rodage est passée, que les témoignages et les documents de travail se multiplient, Madame Arnaud la principale du Collège, Mlle Force et moi-même avons décidé de nous atteler à la préparation de cette option. A partir de la rentrée 2007 elle sera dispensée à certains élèves de troisième du collège de la Montcient.
Phase d’information et de recrutement
Même si elle existe depuis deux ans dans certains collèges (comme nos voisins d’Henry IV à Meulan), cette option est assez méconnue du public, et elle est souvent confondue avec d’autres dispositifs antérieurs. Une réunion d’information s’imposait. Les élèves de 4èmes se sont vu remettre une fiche présentant l’option et invitant les parents à venir assister à cette réunion le Jeudi 7 Juin.
Beaucoup de parents ont répondu présents, accompagnés de leur enfant, si bien qu’il a fallu rajouter des chaises dans la salle, les professeurs étaient bien représentés (Mme Ribeiro, M Lambert, M Vartanian, merci pour le soutient). Nous avons présenté l’option (fiche de préparation de mon discours), en terminant par une demande assez importante : les élèves réellement désireux d’intégrer cette option doivent rendre une lettre de motivation à Mlle Force avant le lundi 18 Juin.
Il n’y a que seize places disponibles, et il nous faut faire de la sélection car à ce jour (le 17/06/07) nous avons reçu plus de 25 lettres. Le dispositif est assez nouveau pour les professeurs, c’est un peu pour nous comme d’enseigner une nouvelle matière, ça ne sera pas de tout repos. De plus il y aura beaucoup de travail de groupe, de recherches en salle informatique, de phases d’échange, C’est pourquoi même si l’option s’adresse à tous, élèves ayant de bon résultats comme élèves en difficultés, il est très important pour nous d’avoir surtout des élèves motivés, et ne posant le moins de problème de discipline possible.
Le 21/06/07
Mlle Force est professeur d’Histoire-Géographie et moi de Mathématiques, s’occuper de l’option découverte professionnelle (DP3) est pour nous un challenge car nous allons travailler loin de notre zone de confort. Nous allons enseigner l’année prochaine une nouvelle matière à part entière. C’est quelque chose qui ne s’improvise pas, livré à nous même sans aide extérieure ni document nous serions dans une bien fâcheuse position.
Depuis plus d’un mois nous lisons, nous faisons des recherches sur Internet, nous essayons de rencontrer des personnes susceptibles de nous indiquer des pistes ou de travailler avec nous. Mme Arnaud, Le principal du collège, nous a bien aidé dans cette entreprise.
Aujourd’hui j’ai eu l’occasion de discuter avec Mme Poncelet , co-responsable de l’option au collège henry IV. Si nous arrivons à occuper le même créneau horaire qu’eux l’année prochaine, on pourra établir un partenariat très intéressant :
Louer un car pour faire une visite est bien plus rentable quand il est plein, mais il est dur de le remplir quand on n’a que 16 élèves. En regroupant les élèves des deux collèges on peut diviser par deux le coût du transport.
Trouver des professionnels nous faisant la grâce de bien vouloir se déplacer, pour présenter leur entreprise et leur métier est assez difficile. Quand on en trouve un autant profiter au maximum de l’expérience, si les élèves se tiennent bien, qu’ils soient 16 ou trente ne fera pas une grande différence pour l’orateur.
Nous avons tout à gagner à travailler avec des professeurs ayant déjà une expérience conséquente. Leur regard nous permettra de corriger nos petites erreurs de jeunesse, et nous pourrons leur apporter une perspective différente.
J’ai eu aussi l’occasion de rencontrer aujourd’hui Mr Vanackère, l’ingénieur pour l’école basé au Lycée « Viollet le duc » à Villiers saint Frédéric (à une heure de Gaillon sur Montcient).
Pour ceux qui comme moi il y a deux jours se demandent ce qu’est un ingénieur pour l’école … c’est un ingénieur (ça , on s’en doutait), détaché par son entreprise au bénéfice de l’éducation nationale. Mr Vanackère est détaché par EDF, et son prédécesseur l’était par EADS. Il est l’homme de deux mondes, un pied dans le monde professionnel, l’autre dans celui de l’école. Il apporte un regard des plus précieux aux enseignants, qui comme tout le monde est un peu désemparé lorsqu’il sort des limites de son prés carré. Il les aide à monter des projets, à établir les contacts avec des professionnels.
L’ingénieur pour l’école m’a parlé de ce qu’avaient entrepris d’autres collèges, et il m’a fait remarquer qu’il y avait autant d’options que de professeurs, j’ai pu voir comment il s’était impliqué dans chaque projet. La DP3 me semble être une terre de tous les possibles, il y a tant de manières d’aborder le sujet. Quand il m’a demandé ce que j’attendais de lui, je me suis retrouvé dans une situation bien embarrassante, car bien que je voyais la question arriver depuis un petit moment, la réponse, elle, restait en dehors de mon champ de vision. Pour qu’il puisse intervenir, on doit lui présenter un projet clair.
Quelle ligne directrice pour la DP3 l’année prochaine ? Je ne sais pas trop. En fait comme vous avez pu vous en rendre compte lors de la réunion d’information ou en lisant ma fiche de préparation, pour l’instant j’ai pleins d’idées, je sens dans quelle direction je veux aller, mais avant d’aboutir, il nous faudra quelques étapes pour clarifier tout ça.
J’ai quand même réussi à lui expliquer les (très) grandes lignes du projet et mes intentions :
- présentations de métiers (en utilisant le plus de professionnels possibles, des parents si possible),
- présentation des établissements locaux de formations et de leurs procédures de recrutements (pour éviter les mauvaises surprises)
- un travail sur la gestion de l’information : savoir d’abord ce qu’on cherche, savoir comment le chercher, séparer le bon grain de l’ivraie, et surtout savoir restituer (compréhension, intégration, expression)
- du développement personnel (un de mes grandes passions) : motivations, gestion du stress, travail d’équipe, réflexion sur ses atouts et difficultés, les manières de les gérer.
Je veux que ce soit peu théorique.
Il m’a expliqué que les moyens utilisés seront importants, et qu’il faut être très modestes dans ses ambitions. On sème de toutes petites graines, et il ne reste qu’à espérer que l’on développe leur curiosité, qu’ils dépassent leurs préjugés, et acquièrent quelques réflexes
Ce fut une conversation des plus instructives, 1h30 bien employée, dommage qu’il faille y ajouter les 2h20 de voiture
Le 22/06/07 : la sélection
Le jour de la date butoir nous avions en tout 39 lettres de motivation. Vu qu’il y avait seize places de disponible, inutile de dire que la compétition était rude.
Le processus de sélection a commencé lors des conseils de classe où un avis collégial à été prononcé pour chacune des candidatures. Aujourd’hui nous (Mlle Force, quatre professeurs connaissant bien les élèves et moi) avons départagé les cas incertains. A une exception prés (une élève dont l’avis était favorable n’a finalement pas été retenue) les recommandations des conseils ont été suivies.
Personnellement j’ai été déçu que certains élèves n’aient pas été sélectionnés, mais je ne connais ces élèves que dans le cadre de ma classe et l’éclairage apporté par mes collègues n’était pas aussi flatteur pour eux. Il est précieux d’avoir une bonne vue d’ensemble pour trouver les élèves les mieux à même de s’intégrer dans le projet et pouvant en tirer le meilleurs profit. On a fait pour le mieux, écartant les élèves ayant une longue histoire d’avertissements répétés en vain. Je sens que certaines décisions ne feront pas plaisir à tout le monde, mais on doit pouvoir établir une relation de confiance avec les élèves de cette option. Tout ce que je peux espérer pour ces élèves c’est qu’ils comprennent qu’il n’y a que dans les jeux vidéo que l’on peut tenter indéfiniment sa chance, dans la vie à un moment arrive le dernier train et après c’est la nuit sur le quai. Ils sont a une période où ils doivent comprendre de toute urgence qu’ils sont responsables de leurs actes et que c'est à ces actes là qu’ils seront jugés.
Les parents seront avertis de l’admission (ou non) de leur enfant par un courrier expédié (à mon avis) en fin de semaine prochaine, j’aimerais y joindre un questionnaire à remplir et à retourner avant le 15 Août. Il me permettrait de connaître un peu mieux leurs centres d’intérêt des élèves, la manière dont ils se voient, les corps de métiers qui les intéressent etc. et ainsi d’adapter la préparation de mes cours.
Le 05/07/07
Lors de mon précédent rapport j’ai expliqué certains critères de sélection, mais cela n’avait rien d’exhaustif. Les 23 élèves non sélectionnés n’avaient pas tous des problèmes de comportement.
Aujourd’hui j’ai rencontré M. Calonne pour préparer l’atelier présentation de soi. M Calonne est un membre du Rotary Club de Meulan-les Mureaux. Le Rotary club est une institution bien implantée en France qui travaille pour le bien de la communauté. Ils organisent des évènements pour lever des fonds et ainsi pour pouvoir mener des actions. Cette organisation a été l’actrice principale de l’éradication de la polio dans le monde, plus proche de chez nous, elle a levé une grande quantité d’argent pour améliorer le fonctionnement d’un centre pour adolescents autistes à Ecquevilly. Tous les ans les élèves de troisième présentent à l’oral leur stage professionnel devant un jury constitué d’un membre du club, d’un parent d’élève et d’un professeur du collège.
M. Calonne a proposé en janvier 2007 à Mme Arnaud un atelier qui devrait permettre aux élèves d’améliorer leurs performances orales. Il connaît bien le sujet car il a occupé de très hautes fonctions dans une entreprise du secteur de l’automobile. L’idée c’est adapter un stage de Méthode SORA (Situation, Observation, Réflexion, Action) aux contraintes scolaires : des adolescents et non des adultes, trois séances de deux heures et non quelques jours de stage. Pour que ce soit faisable, il va falloir partager élèves en deux groupes de 8, vous imaginez les soucis que nous risquons de rencontrer le jour ou nous essaierons d’étendre l’expérience à l’ensemble des presque 120 élèves de troisième.
Cette rencontre a été agréable et très instructive, j’étais galvanisé de voir des gens mener des actions philanthropiques pointues, mais aussi par la méthode elle-même. Je connais une foule de petites astuces glanées ça et là dans des livres de développement personnel, mais j’avais du mal à les regrouper en un tout cohérent. A terme quand tout ça sera bien intégré je pourrais proposer aux élèves une méthodologie pertinente pour les aider à réfléchir de manière efficace.
Documents disponibles :
Fiche officielle de présentation de l’option
Fiche de préparation de mon discours (07/06/07)
Bienvenue
Ce blog est fait pour permettre aux élèves, quelles que soient leur classe ou leur option, de découvrir les métiers, les entreprises et les formations. Tout le long de l’année, les élèves de l’option découverte professionnelle 3H vont produire des documents, fruits de leurs recherches et réflexions, qui seront mis sur ce site. Vous trouverez aussi des conseils méthodologiques et d’autres petites surprises. Bonne recherche.
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